KOLABORATICS : APRENDIZAJE COLABORATIVO

Las fases de una propuesta basada en el aprendizaje colaborativo , considera como eje el tipo de estudiante , el aula virtual , el nivel (básico, medio , primario , secundario) , el curso.  "Las fases y momentos que integran la propuesta didáctica se desarrollan según una secuencia temporal que no ocurre de manera lineal, sino por aproximaciones sucesivas" fuente:  Propuesta Didáctica. Los factores a considerar para el aprendizaje colaborativo , considera que existen elementos que determinan que un objetivo se logre o no se concrete; en el caso que nos ocupa existen componentes primordiales para alcanzar este tipo de aprendizaje . Vázquez y Gómez (2003) consideran que para llevar a cabo una estrategia de aprendizaje colaborativo  , se debe considerar:

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO contribuye al desarrollo de una competencia transversal , pretende que haya participación , cor-responsabilidad , y que sus miembros se adapten a las demandas y circunstancias que les sean requeridas según su función o roles asignados. Al respecto, Sancho- Saiz , Barandián, Apodac, Lobato, San José y Zubimendi (2012) refieren que el trabajo en equipo se sustenta en : https://view.genial.ly/5f15107b08cedb0d7487959e/horizontal-infographic-diagrams-dimension-del-aprendizaje-constructivo https://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/80352/1/aprendizaje-colaborativo-vaillant-manso.pdf

Calvo, G. (2014). Desarrollo Profesional Docente: el aprendizaje profesional colaborativo. En UNESCO-OREALC. Temas críticos para formular nuevas políticas docentes en América Latina y el Caribe: el debate actual. Santiago de Chile: CEPPE y UNESCO. European Commission (2017). Teachers and school leaders in schools as learning organizations. Guiding Principles for policy development in school education. Brussels: European Commission. Gallach, M. J. y Catalán, J. P. (2014). Aprendizaje cooperativo en Primaria: Teoría, Práctica y Actividades Concretizadas. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 28(1), 109-133.

El aprendizaje colaborativo a través de la red presenta dos componentes básicos: el tecnológico y el humano . El tecnológico está conformado por los sistemas de comunicación, gestión de la información y construcción de conocimiento; y el humano está integrado por la manera en que las personas organizan su trabajo y se comunican.  Si enfocamos en la tecnología, actualmente existe una amplia variedad de herramientas que permiten el desarrollo del aprendizaje colaborativo . A continuación, podrás explorar aquellas herramientas que son utilizadas más frecuentemente en el contexto educativo:

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO          Las que van hacer posible que los miembros de las comunidades virtuales de aprendizaje puedan interactuar ya se de manera síncrona o asíncrona para poder desarrollar el aprendizaje son las herramientas, los recursos a través de internet. Entre ellas podemos señalar algunos entornos de trabajo:

SOBRE APRENDIZAJE COLABORATIVO/ GLOBALIZACION/ TIC /PLE. De modo breve un acercamiento, es indubitable que la contemporaneidad globalizada en actual  curso, influye en  los actores principales :  Docente  y  Discente ,    y en estos tiempos de  GLOBALIZACIÓN  y   cambio Cordera (2006), significativamente en el   sector   EDUCACIÓN , es  en  este  ámbito que las  TICS , se  constituyen como el andamio principal en la  sociedad moderna , y por ende en el modelo de  enseñanza denominado:  APRENDIZAJE COLABORATIVO,   en donde  el alumno  es el centro del sistema, este se constituye en un grupo o célula educativa, en donde  de  modo   NO AISLADO ,    el  avanza en su auto formación, con el aporte de  ideas . Estos grupos de  estudio, investigación...

La implementación del  Aprendizaje Colaborativo  se fundamenta elementalmente en el aprender a convivir , donde deben prevalecen las siguientes cualidades: la primera relacionada a la interdependencia positiva, luego la responsabilidad individual y de equipo, seguido de la interacción estimuladora, además de gestión interna de equipo y para concluir hablamos de la evaluación  (Vargas et al., 2020). A continuación, se presentan  los aspectos básicos  y comunes que permiten implementar , con efectividad , actividades  colaborativas de aprendizaje en línea. Según  Avello y Duart  (2016), estos aspectos  son: / yhonnatan vergara

  20 CONSEJOS Y ESTRATEGIAS DE  APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA MAESTROS  Establecer objetivos grupales claros Mantenga grupos medianos Establecer normas grupales flexibles Generar confianza y promover una comunicación abierta. Para tareas más grandes, cree roles grupales Crear una prueba previa y una prueba posterior Considere el proceso de aprendizaje en sí como parte de la evaluación. Considere usar diferentes estrategias, como la técnica Jigsaw.  Permitir que los grupos reduzcan la ansiedad. Establecer interacciones grupales Usa problemas del mundo real Centrarse en mejorar la resolución de problemas  Centrarse en mejorar las habilidades de pensamiento crítico Tenga en cuenta la diversidad de los grupos. Use el andamiaje    Incluye diferentes tipos de escenarios de aprendizaje La tecnología facilita el aprendizaje colaborativo Evite el "trabajo grupal malo" Tenga cuidado con el "pensamiento grupal  " Valor de la diversidad ...

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA             Pregunta a tu compañero Cada estudiante tiene un minuto para pensar en una pregunta desafiante que tenga que ver con el contenido de la clase. Más tarde tendrán que hacérsela a la persona que tengan al lado. Si se quiere llevar al siguiente nivel la actividad, se pueden recopilar varias preguntas para crear un pequeño examen.   Puesta en común Cuando se termine un subtema dentro de la clase, la lección se detiene, y los estudiantes se reúnen en pequeños grupos para comparar sus apuntes y preguntarse lo que no han entendido. D espués de unos minutos, se plantean en voz alta las preguntas que no se han sabido responder. Debate simulado Los alumnos deben reunirse en grupos de tres personas. Dentro de cada uno de ellos, se asignan tres papeles para formar un pequeño debate. Uno de los estudiantes debe estar a favor de un tema, otro tiene que estar en contra, y el te...

¿CÓMO FOMENTAR EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA? Como se ha visto, el aprendizaje colaborativo es una de las herramientas más útiles en el arsenal de los profesores y educadores. En este apartado del artículo veremos varias maneras de fomentar este estilo de aprendizaje dentro del aula. De esta manera, los alumnos podrán trabajar en su propia capacidad de comunicación , a la vez que aprenden más sobre el mundo que les rodea.   Ref.:  Teachthought. (23 de 04 de 2020). Teachthought.com . Obtenido de https://www.lifeder.com/aprendizaje-colaborativo/#Principales_beneficios_y_riesgos_del_aprendizaje_colaborativo  

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO El aprendizaje colaborativo en línea se basa en seis principios de la enseñanza y el aprendizaje efectivos: el principio de multiplicidad, el principio de activación, el principio de acomodación y adaptación, el principio de autenticidad, el principio de demora de la insuficiencia y el principio de articulación. El principio de multiplicidad está referido al aprendizaje como complejo, dinámico, contextualizado e interactivo por lo que la docencia debe promover diversas estrategias, representaciones y perspectivas.   El principio de activación enfatiza la importancia del esfuerzo del estudiante para construir un conocimiento válido, robusto y utilizable por lo que la intención del estudiante ocupa un lugar central en este principio.   El aprendizaje es un proceso de acomodación y adaptación por lo que la docencia debe estimular la autoevaluación en el estudiante. El principio de autenticidad postula que el aprendizaje es sensible a la...

DIEZ CONSEJOS PARA APLICAR  EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA Para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula , se recomienda los siguiente: Establece las metas y objetivos de la actividad , de manera que   los alumnos se sientan motivados y comprometidos a la hora de trabajar para conseguirlos. Organiza a los alumnos por equipos  y crea dentro de ellos pequeños grupos de trabajo, de cuatro a cinco personas, que se encargarán de cumplir distintas tareas o funciones. Promueve la comunicación y el respeto entre los alumnos . Deben estar abiertos a compartir sus ideas y conocimientos con los demás, con confianza y sin miedos. Siempre con la mente abierta a las ideas de los demás. Ejerce como guía y conductor de la actividad al principio, y déjales asumir su responsabilidad paulatinamente , de modo que puedan desarrollar sus propias ideas o proyectos. Utiliza metodologías y actividades variadas.  El aprendizaje colaborativo admite distintos métodos educativo...

LA APLICACIÓN PEDAGÓGICA DE OFFICE 365 EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Desde su lanzamiento el año 2011, el paquete  Microsoft Office 365 fue planteado como una posible solución al elevado coste de compra de Microsoft Office , que incluía programas de uso tan cotidiano para los usuarios del sistema operativo Windows como el Excel, el Word o, entre otros, el PowerPoint. Pero, además, estas facilidades económicas iban acompañadas de la que a día de hoy sigue siendo una de sus más reconocidas virtudes, pese a resultar algo polémica por su potencial fragilidad: albergar  1 Terabyte de espacio en OneDrive, permitiendo colgar y compartir archivos a través de la  Nube , y abriendo así un mundo de posibilidades para el trabajo cooperativo y colaborativo entre los diferentes usuarios de este paquete . Una posibilidad que, dentro del campo educativo, abrió un gran campo de posibilidades pedagógicas de la mano de uno de los derivados profesionales incluidos en la plataforma: el lla...

Principios del aprendizaje Colaborativo La finalidad de esta estrategia es la de formar al estudiante como persona y que en conjunto pueda procesar la información y logren un aprendizaje significativo, todo ello dependerá de como se apliquen los siguientes principios.

¿Qué es el aprendizaje Colaborativo? El Aprendizaje Colaborativo es una estrategia didáctica que consiste en formar grupos o equipos de trabajo con determinadas condiciones y principios que permitan resolver en conjunto una serie de problemas y retos de manera competente, creativo e innovador. El aprendizaje cooperativo para Denise Vaillant y Jesús Manso(2019, p23)  “ describe una situación didáctica en la cual se espera que ocurran formas particulares de interacción, que conllevan mecanismos de aprendizaje significativo. El aprendizaje colaborativo tiene como base la interacción de los participantes, cada uno aporta información, emociones positivas, habilidades digitales, conocimientos con la finalidad de producir y generar nuevos aprendizajes que respondas a las demandas de esta sociedad del conocimiento.

APLICACIÓN DE LAS TICS EN LAS CIENCIAS SOCIALES "Para la asignatura de Ciencias sociales tanto tú como tus alumnos utilizáis mapas, enciclopedias o imágenes. ¿Has pensado en añadir un componente más interactivo y optar por las versiones digitales e interactivas de todas estas herramientas? Puedes utilizarlas  para preparar y exponer la clase  o ponerlas a disposición de tus alumnos para que  practiquen y asimilen mejor los contenidos de la asignatura . Recopilamos atlas, enciclopedias virtuales, aplicaciones para crear líneas de tiempo, repositorios de juegos e interactivos y otras  herramientas indispensables para enseñar y aprender Ciencias sociales con las TIC" . (Aula planeta, 2015). CLAVES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO HERRAMIENTAS TICS IMPRESCINDIBLES EN SOCIALES E HISTORIA Recopilamos a continuación 25 herramientas que no pueden faltar en tus clases de Sociales o Geografía e Historia. Cuentas además con las herramientas y recur...

Las dimensiones del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales Las dimensiones en relación al trabajo en equipo parten del cambio que implica asumir la colaboración y el uso de la tecnología para generar procesos de aprendizaje de autogestión y significativos. Es un escenario pedagógico diseñado para construir virtualmente otras condiciones sociales de aprendizaje en la educación.  Interdependencia positiva Los estudiantes identifican que su rendimiento depende del esfuerzo de todos los miembros del equipo para alcanzar la meta compartida, puesto que mejorar el rendimiento de cada uno de los miembros es cuidar el aprendizaje de todos en su conjunto. Esto sucede al enfocar, como propósito inequívoco de la relación, la conciencia de que el éxito personal depende del éxito del equipo, puesto que si uno fracasa en el intento de aprender entonces fracasan todos. Responsabilidad individual y de equipo Cada miembro del equipo asume su responsabilidad, pero a su vez hace responsables a...

💡💻📱 Las características del aprendizaje colaborativo son: El diseño intencional:  Es la diferenciación entre reunir a los estudiantes en grupo para trabajar un tema y diseñar actividades de aprendizaje para los alumnos, ya sea realizando una serie de tareas o generándolas a partir de estructuras preestablecidas. La colaboración:  Todos los participantes del grupo deben estar comprometidos a trabajar activamente. Si dentro de un grupo un estudiante se encarga de hacer todo el trabajo y los demás no hacen nada, no se está realizando un trabajo colaborativo. En la colaboración, todos los estudiantes deben participar en la medida de lo posible por igual. La enseñanza significativa:  En el desarrollo de una tarea colaborativa esta debe aumentar los conocimientos del estudiante o ayudar a entender “algo”. Debe cumplir con un objetivo general. Se busca pasarles la responsabilidad a los alumnos para hacer que la clase. “vibre con un trabajo animado y activo”. Componentes ...

Definición del aprendizaje colaborativo "El aprendizaje colaborativo se refiere a la actividad de pequeños grupos que se desarrollan en el salón de clases. Aunque resulte ser un simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, su idea de trabajo no es tan sencilla como parece". (E cured, 2020).  Lo que antes era una clase ahora se convierte en un foro abierto al diálogo entre estudiantes y entre estudiantes y profesores, los estudiantes pasivos ahora participan activamente en situaciones interesantes y demandantes. En los salones de clase de AC, las actividades están estructuradas de manera que los estudiantes se expliquen mutuamente lo que aprenden. Algunas veces a un estudiante se le asigna un rol específico dentro del equipo. De esta manera ellos pueden aprender de sus puntos de vista, dar y recibir ayuda de sus compañeros de clase y ayudarse mutuamente para investigar de manera más profunda acerca de lo que están aprendiendo. Los elementos del aprendizaje colaborati...